关于帮助听障儿童利用聆听技能学习语言的方法，以下不属于语言学习基本途径中的社会模仿学习的是()。
A. 延缓模仿
B. 在加工信息中学习语义
C. 即时的、完全的模仿或临摹
D. 选择性模仿或创造性模仿
E. 即时的不完全模仿
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关于帮助听障儿童利用聆听技能学习语言的方法，以下不属于语言学习基本途径中的社会模仿学习的是()。
A.延缓模仿 B.在加工信息中学习语义 C.即时的、完全的模仿或临摹 D.选择性模仿或创造性模仿 E.即时的不完全模仿
答案
关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法不属于单一听力口语方式的是（）
A.听觉条件反应游戏法 B.听声识图法 C.听声指认法 D.听声复述法 E.实物、图片提示法
答案
关于听障儿童聆听技能的培建方式，下方法不属于单一听力口语方式是()。
A.听觉条件反应游戏法 B.听声识图法 C.听声指认法 D.听声复述法 E.实物、图片提示法
答案
关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法属于多种感觉参与方式的是()。
A.听声指认法和听声复述法 B.听觉条件反应游戏法 C.实物、图片提示法 D.触觉利用法 E.动作表现或表演(表情)法
答案
（）的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程。
A.听觉训练 B.言语听觉评估 C.听力语言康复 D.视觉强化测听 E.幼儿听觉行为观察测听
答案
（），就能聆听他人的声音来学习语言。
A.婴儿1个月 B.婴儿6个月 C.婴儿一出生 D.孩子1岁
答案
关于指导听障儿童养成聆听习惯的训练，下列说法正确的是（）。
A.让听障儿童知道不同的物品可以发出不同的声 B.从易于分辨的单词开始 C.训练他们会感觉卢音的有无 D.听觉记忆练习 E.从借助于情景过渡到自然的场面
答案
关于听障儿童语言发展特点说法错误的是()。
A.听障儿童之所以不同于健听儿童，是因为他们的听力损失而导致的语言障碍，使其在不仅包括听力，还包括心理发展的其他方面要素的发展方式上具有特殊性 B.虽然听障儿童的智力整体发展态势与同龄健听儿童之间存在相同的发展趋向，但是整体智力发展水平上存在着明显的差距，可见听障儿童在自身的发展方面有其固有的特殊性 C.听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面 D.听觉健全儿童1岁至1岁半时就可以说出17个音节的句子，听障儿童则由于发音体不灵活等因素的限制，只能连续发出几个音节而且缺之流畅性 E.听力语言的康复训练是听障儿童早期康复、教育的中心任务，康复教师或主的听障儿童家长在遵循儿童语言发展规律的同时，应针对听障儿童语言习得和发展特点，采用科学的方法对听障儿童进行康复教育，以促进听障儿童语言能力的真正发展
答案
听障儿童与健听儿童语言习得相比，有（）特点
A.发音不清 B.音色不好听 C.音节受限制 D.语调不准或缺乏语调 E.词汇量小于同龄听觉健全幼儿
答案
下列关于听障儿童语言发展特点不正确的是（）。
A.发音不清是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象 B.音色不好听最常见的是尖声尖气的“假嗓音” C.音节不受限制 D.语调不准或缺乏语调 E.词汇量小于同龄听觉健全幼儿
答案
热门试题
听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面()。
儿童学习语言的关键期是()
儿童学习语言，理解在先，产出在后（）
对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住()语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。
儿童学习语言的关键期是( )。
下列不属于评估听障儿童个体现有语言能力等级水平的项目是（）。
儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有( )
学习语言有哪些好的方法？
简述听障儿童鉴别的主要方法。
《听障儿童听力语言康复评估题库》内容不包括（）。
着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是（）
儿童学习语言过程中，最早出现的是（）。
儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。
听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现，与健听儿童语言习得相比，听障儿童在语言习得方面有以下明显的特点()。
（）是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象。
儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的：
儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（ ）。
在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该
儿童学习语言过程中最早出现的句型是（）
儿童学习语言过程中最早出现的句型是（）
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