教学过程中学生学习间接经验应当 以_为基础。

教学过程中学生认识过程的特殊性是指（） 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（　） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 在教学过程中，直接经验与间接经验应相结合，但应以直接经验为主。 在教学过程中，直接经验与间接经验应相结合，但应以直接经验为主。 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（） 按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（） 以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。 针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。 针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。 教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。 在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的 地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。 在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总（）称是。 教学中学生的认识既是目的，也是手段。() 中学生学习困难产生的原因包括（　　）