学习之后立即睡觉，保持的效果往往币学习后继续活动的效果更好，这是由于（）

学习程度对遗忘也有较大的影响,实验证明,保持效果最佳的过度学习量是（） 过度学习法是防止遗忘的有效方法之一，实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是（）。 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能回忆起来的次数，所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长（） 一般来说。过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长，但也并非越多越好。 一般来说。过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长，但也并非越多越好。 （）是指先前学习对后继学习发生的影响；（）是指后继学习对先前学习发生的影响。 今天的学校教育只是学习的第一阶段和今后继续学习的基础。 先前学习对后继学习影响，称为（　　） 将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 先前学习对后继学习的影响称为（） 先行学习对后继学习的影响叫（） 先前学习对后继学习的影响是( 先前学习对后继学习的影响称为__________。 根据学习程度对保持的影响,一般情况下,若学习30分钟刚好记住材料,要达到最佳的记忆效果,则需要继续学习（ ） 根据学习程度对保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习（）。 根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。 从迁移产生的方向看，迁移可分为_______ ，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。