比较分析赫尔巴特和杜威的教育理论

联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作为（） 试述赫尔巴特的道德教育理论。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 试分析赫尔巴特的形式教学阶段理论。 分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。 分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。 16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法。() 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学（） 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 赫尔巴特的教育理论体系有两个基础，即伦理学 和（ ） 赫尔巴特的教育目的 德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。 分析和评价赫尔巴特的儿童管理思想。