个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和__________的影响。

除了成熟，影响个体身心发展的因素还有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育 和_ 活动的影响。 总体看来，影响个体身心发展的因素主要有遗传、__________、__________和个体主观能动性等。 总体看来，影响个体身心发展的因素主要有遗传、__、__和个体主观能动性等 简述遗传素质的成熟对个体发展的影响和表现。 影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育 和{pz_填空}活动的影响。 影响个体身心发展的因素主要有（）、环境、教育、（） (2008年10月)除了成熟，影响个体身心发展的因素还有____、____、____、____和____。 （2008年10月）除了成熟，影响个体身心发展的因素还有（）、（）、（）、（）和（） 影响人的身心发展的因素有遗传、教育、环境和__________。 遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的()特征。 遗传素质的成熟程度制约着身心发展和__________。 简述遗传素质的成熟对个体发展的影响、表现。 简述遗传素质的成熟对个体发展的影响、表现 个体身心发展的（）是指在不同的教育活动和环境中，同一年龄阶段个体身心的发展水平是有差异的，这说明随着社会的变化和教育活动、教育措施的改变，身心发展呈现出可变性。   成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。 成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。 成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素（） 遗传素质 .的发展水平（）