班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的班级管理方法是（　　）。

建设积极、健康向上的班集体文化，是班集体建设的核心内容。 班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级的管理模式属于。（2016.安徽）（） 有效班级管理者的行为特征 最核心的班级管理者是（） 集体舆论具有强大的影响作用，因此，依靠集体舆论就可以搞好班级工作。 班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。集体舆论是指（） 班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。集体舆论是指 【 】 班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。集体舆论是指（） 班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。 ( ) （）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围 坚持正确的舆论导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，（），巩固和发展积极健康、昂扬向上的主流舆论 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。（　　） 班级目标管理是一种以（ ）为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。 “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是（）。 “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（） 健康管理者在健康管理中的义务是（） 班主任作为班集体的教育者、组织者与管理者，其工作的中心任务是（） 班主任应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围