罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）

如何表达无条件积极关注（） 无条件的积极关注最早是美国心理学家罗杰斯提出的，也称为 美国心理学家罗杰斯在其以人为中心的治疗中。将无条件积极关注看做是心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） 无条件的积极关注的内容涉及 艾根将无条件的积极关注称为（ ）。 艾根将无条件的积极关注称为（ ）。 艾根将无条件的积极关注称为( )。单选 艾根将无条件的积极关注称为( )。单选 无条件的积极关注不等于赞同来访者的行为。（） 最先提倡对来访者进行无条件的积极关注的是（）。 无条件的积极关注不等于赞同来访者的行为（） 无条件的积极关注是团体指导者的基本态度之一（） 咨询师对求助者表达无条件积极关注，错误的做法是 只有满足了来自周围人的期望，才能得到他们的爱和认可，才是无条件的积极关注。 单选：关于咨询师对该求助者表达无条件积极关注，理解错误的是咨询师（）。 （）所提出的影响咨访关系的三大要素是：共情、无条件积极关注、真诚一致 积极关注 治疗关系建立的核心条件主要有三条：即真诚一致、无条件的积极关注和共情的了解。其中真诚一致是指 下列疗法分别对应何种心理学理论（）：①对待住院患者采取尽量自然的治疗；②来访者中心疗法和无条件积极关注；③经典条件反射、系统脱敏和操作性条件反射 把无条件积极关注应用到日常沟通中不仅非常必要，而且会有非常好的沟通结果，日常沟通中的关注包含有（ ）。