“有为才有位，有位更有为。”这一看法给我们的启示是（）
A. 实践决定认识，认识对发展具有推动作用
B. 实现人生价值必须先要实现人的自我价值
C. 人生的真正价值在于社会价值与自我价值的统一
D. 要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
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“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（）。
A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用 B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值 C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一 D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
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“有为才有位，有位更有为。”这一看法给我们的启示是（）
A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用 B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值 C.人生的真正价值在于社会价值与自我价值的统一 D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
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“按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是（）
A.要继承前人经验，不能割断历史 B.要重视实践，不能思想僵化 C.要发挥能动性，不能消极等待 D.要从实际出发，不能迷信书本
答案
有一位教授说：“有德有才是成品，有德无才是次品，有才无德是毒品，无德无才是废品。”请你谈谈对“有德无才是次品，有才无德是毒品”的看法。
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期望理论给我们的启示有（）
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上述材料给我们的启示有( )。
A.我国的国际影响力越来越大 B.我国已成为世界上经济实力最大的国家 C.大型会议召开前提前做好安保工作对确保会议进行有积极意义 D.大型会议在国际上要有强大的吸引力，离不开东道国的大力支持
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此案例给我们的启示有（）
A.对孩子不能用惩罚的方式，都应该用鼓励的方式 B.教育方法应该根据儿童的特点来选择 C.家长不需要主动寻求教师的帮助，可自行提高家庭教育的水平 D.进行成绩的横向比较，可以激发儿童的自尊心
答案
上述案例给我们的启示有（）
A.教师要用“一分为二”的眼光看待学生 B.非正式组织对班级的影响作用都是消极的 C.教师要树立学生是发展的人的学生观 D.体育活动也具有德育功能 E.对于迟到、旷课的学生，班主任可以责令他们停课以示惩罚
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古希腊有位哲学家说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一根需要点燃的火把。”这给我们的哲学启示是（）
A.先有物质后有意识，物质决定意识 B.意识可以能动地反映客观存在 C.意识对改造客观世界具有指导作用 D.实践是认识的来源
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以上案例给我们的教育启示有()。
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月牙泉的变迁给我们当代人怎样的启示?请谈谈你的看法。
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真理是人造的供人使用的工具，这一看法是（）
有人说“有为才有位”，也有人说“有位才有为”，你是怎样理解的？
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上述事例给我们的启示是（）。
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上述材料给我们的启示是（）
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“狐假虎威”给我们的启示是（）
诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。这一谚语给我们的启示是（）
有人说“有为才有位”，又有人说“有位才有为”，你是怎么看的
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两幅漫画给我们的共同启示是()。
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