为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、 静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设汁违背了教育研究的（）

教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素（） 学生学业成绩评价方式：考查和{pz_填空}。 学生学业成绩评价方式中，考查的方式主要有（） 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_____。 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是（） 学生学业成绩评价方式主要有{pz_填空}。 学生学业成绩在档案中真实、完整地记载，出具学生的学业成绩将对以下哪种情况予以标注（） 高等学校学生学业成绩评价的主要方式有哪些 高等学校学生学业成绩评价的主要方式有哪些 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是{pz_填空}。 简述学生学业成绩评定的要求。 学生学业成绩评价方法有：____、____、____和____。 学生学业成绩评价的方法有（） 学生学业成绩评价方法有（）、（）、（）和（） 教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。 教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。 学生学业成绩评价的方式有{pz_填空}、{pz_填空}。 学业成绩的检查与评定的方式有（）、和（）。 评定学生学业成绩只能通过考试。 研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?()