运动再学习技术的坐位平衡训练不正确的是（）
A. 取坐位，患者双手放在大腿上，转头和旋转躯干通过肩膀向后看，然后回到中位，再向另一侧重复此动作
B. 取坐位，让患者伸手向前方触摸一件物品，然后再练习伸向前下方地面及向两侧方向伸展，每次完成动作后都回到直立坐位。治疗师在必要时支持患臂
C. 取坐位，让患者从侧下方地面拾起一件物体
D. 取坐位，让患者用双手拾起地面上的一个小盒子，或双手向前拿起桌上一件物品，再转身向后伸手取一件物品
E. 取坐位，让患者从前方地面拾起一件物体
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运动再学习技术的坐位平衡训练不正确的是（）
A.取坐位，患者双手放在大腿上，转头和旋转躯干通过肩膀向后看，然后回到中位，再向另一侧重复此动作 B.取坐位，让患者伸手向前方触摸一件物品，然后再练习伸向前下方地面及向两侧方向伸展，每次完成动作后都回到直立坐位。治疗师在必要时支持患臂 C.取坐位，让患者从侧下方地面拾起一件物体 D.取坐位，让患者用双手拾起地面上的一个小盒子，或双手向前拿起桌上一件物品，再转身向后伸手取一件物品 E.取坐位，让患者从前方地面拾起一件物体
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运动再学习技术的站立平衡训练不正确的是（）
A.双足分开5～10cm，双下肢垂直 B.双肩正对双髋，双髋于双踝前方。此对线使患者能来回移动和有效工作 C.双肩正对双髋，双髋于双踝后方。此对线使患者能来回移动和有效工作 D.髋膝伸展，躯干直立 E.双肩水平位，头中立位
答案
运动再学习技术特点不正确的是
A.A、主动性 B.B、科学性 C.C、广泛性 D.D、实用性 E.E、系统性
答案
运动再学习技术特点不正确的是
A.主动性 B.科学性 C.广泛性 D.实用性 E.系统性
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运动再学习技术的原则不正确的是
A.强化训练和训练 B.保存软组织的长度 C.预防失用性肌萎缩 D.保存软组织的柔韧性 E.对严重的肌肉过度活动，用较长时间的电疗可能有好的效果
答案
运动再学习技术定义叙述哪一项不正确
A.强调患者主观参与和认知 B.对患者进行再教育，以恢复其运动功能 C.按照运动学习的信息加工理论和现代运动学习的方法 D.把周围神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习 E.利用学习和动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果
答案
运动再学习治疗原理叙述不正确的是
A.许多运动程序是遗传赋予的 B.运动训练本身有助于改善患者的感知觉 C.本体感觉和触觉缺陷是卒中预后不良的指征 D.动机、意志等在动作技巧的形成和改善中起主导作用 E.通过明确目标，视听反馈和指导，患者将学到有效的运动
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运动再学习治疗原理叙述不正确的是（）。
A.许多运动程序是遗传赋予的 B.运动训练本身有助于改善患者的感知觉 C.本体感觉和触觉缺陷是卒中预后不良的指征 D.动机 E.通过明确目标，视听反馈和指导，患者将学到有效的运动
答案
运动再学习治疗原理中调整重心的叙述不正确的是
A.在正常支持面上纠正身体各部分的对线 B.在某些情况下，视觉信息的作用超过了本体感觉信息 C.在运动开始前，预备性的肌肉活动使干扰的影响变得最大 D.当患者进行体位转变来学习体位调整时，要监测其对线关系 E.在对应关系正确时，身体仅需极少的肌肉能量就能维持站立姿势的平衡
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运动再学习技术认为，中风后从侧卧坐起训练错误的是
A.患者半卧 B.让患者颈侧屈 C.患者用健手支撑 D.治疗师一手放患者肩下 E.治疗师另一手推患者骨盆
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运动再学习训练中要注意的是
运动再学习口面部功能训练不包括
按照人体运动发育规律，正确的运动训练顺序是：①坐位平衡②单膝立位平衡③双膝立位平衡④站位平衡
运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是
运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是（）。
以下不是运动再学习方法训练原则的是（）
运动再学习技术治疗原理不包括
运动再学习技术的治疗原理包括（）。
运动再学习技术治疗原理不包括（）。
运动再学习技术的诱发手操作的肌肉活动和训练运动控制中，用腕桡偏移诱发的是
运动再学习技术注意事项不包括
运动再学习技术治疗原则不包括
运动再学习技术的治疗原理不包括（）。
运动再学习技术治疗原则不包括（）
脑卒中偏瘫的基本训练动作包括床上翻身训练、桥式运动、坐位平衡以及坐位与卧位间的转换训练、床椅转移训练、站位平衡、坐位和立位的转换训练、步行训练和上、下楼梯训练。
常用平衡训练中，"坐位平衡训练"属于
以下哪一项不是运动再学习方法的训练原则
关于坐位平衡训练，下列正确的是
关于坐位平衡训练，下列正确的是（）
冠心病的Ⅰ期康复的坐位训练不正确的是（）
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