（ ）指的是个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。

人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　　）。 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　） 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ） 。 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（　　）。 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（） 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，称之为（　　） 班杜拉把人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断称为()。 班杜拉认为，人对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是自我效能感（） （）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 （ ）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,个体获得自我效能感的信息来源有（） 自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。它包括两个成分，即结果预期和效能预期，其中结果预期是指个体对自己的某种行为可能导致什么样结果的推测；效能预期是指个体对自己实施某行为的能力的主观判断。我们可以通过哪些方面去增强学生自我效能感（） 教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括（）和（）两个成分 教学效能感的概念来源于美国心理学家（ ）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括（ ）和（ ）两个成分。 人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为?(   ) 人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。 教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。 人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。 人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断是（）