捷克教育家夸美纽斯《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。（ ）

夸美纽斯的（），标志着教育学作为一门系统学问的产生 夸美纽斯的《教育漫话》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。 (　　) 夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是_____。 教育学作为一门独立学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的著作____(1632年)。该书为近代教育学体系建立了基本框架。 夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（    ） 1632年，夸美纽斯在《大教学论》中首次提出要把“教育学”作为一门独立的科学。 捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。 夸美纽斯是（）世纪捷克的教育家。 捷克教育家夸美纽斯的主要观点。 最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。 （ ） 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（　　），这是近代最早的一部教育学著作。 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育学著作。 被誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的《____》，被称为近代最早的教育学专著。 被誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的《（）》，被称为近代最早的教育学专著 捷克教育家夸美纽斯的代表作是（） 教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的() 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（） 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》 捷克民主主义教育家——所著的《 》标志着教育学成为一门独立的学科。