从心理学的观点看，知识是个体通过与其环境相互作用后获得的（ ）

知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。 知识是个体通过与环境相互作用后获得的() 广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。 知识就是指个体通过与环境相互作用后获得的_________。 心理学上所谓的( )是指人们在外部刺激影响下，所采取的有目的的活动，它是个体与环境相互作用后的某种特定反映。 认知心理学认为，知觉是（）和已储存的知识经验的相互作用的结果 小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。 德国心理学家卢因融合各派理论之长，认为人的行为是个体与（）相互作用的结果。 教育心理学?小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（ ） 教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律（） 从心理学的角度看儿童游戏的主要观点中（） 教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。 教育心理学具体研究范畴是围绕（）相互作用的过程而展开的 知识是个体通过与环境互相作用后获得的（） 以皮亚杰为代表，“特别注重孩子与环境的相互作用”的是哪一个心理学流派？（ ） 德国心理学家卢因融合各派理论之长，认为人的行为是环境与（）相互作用的结果。 德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=f(P·E)，其中P代表()。 德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=F(P·E)，其中E代表()。 德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=f(P·E)，其中B代表（　　）。 人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的独特和独特的心理行为模式（）