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迪尔凯姆认为,教育社会学的研究取向是

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从研究对象的角度来界定教育社会学,最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人( )提出的“社会化研究说”。 迪尔凯姆的《自杀论》研究采用的研究方法是() 下列哪部著作的出版,标志着我国教育社会学的诞生: 卢绍稷的《教育社会学》 陈科美的《教育社会学》 陶孟和的《社会与教育》 雷通群的《教育社会学》 迪尔凯姆研究自杀现象所使用的方法是()。 迪尔凯姆认为,社会连合的精神基础是()。 课堂教学、教育知识是教育社会学研究的基本内容。() 迪尔凯姆在《自杀论》中使用的研究方法是()。 迪尔凯姆认为社会团结的物质基础是() 迪尔凯姆认为社会连合的物质基础是() 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。() 从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点:() 鲁杰认为,教育社会学主要研究作为一种()社会现象的教育。 我国教育社会学研究应该坚持的方法论原则包括 教育社会学研究对象的特点在于它既姓“()”,又姓“()”。 批判的教育社会学与知识社会学和()有密切的联系。 教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次:()。 教育社会学的学科方法论主要是指教育的社会学研究范式,至少可以从以下三个角度进行划分:() 迪尔凯姆理论的核心是关于()的概念。 教育社会学与学校教育是社会研究与应用研究的关系,社会研究的目的在于,为直接的实际问题提供答案。() 教育社会学与教育学的关系,是一种()与()的关系。
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