单选题

作者认为,能使他回复的事物是最美好的事物()

A. 本性
B. 自我
C. 自尊
D. 心灵

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单选题
作者认为,能使他回复的事物是最美好的事物()
A.本性 B.自我 C.自尊 D.心灵
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判断题
文明的社区环境能激发学前儿童对美好事物的追求,自觉抵制不良行为与风气。
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车尔尼雪夫斯基说:“自然界的美好事物,只有作为人的一种暗示()”
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单选题
学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、()和周围环境中的美好事物三大类。
A.自然景物 B.人文景观 C.雕塑作品 D.实用工艺
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单选题
常识倾向于假设:收入、财富和一般生活中的美好事物都应该按照()上的应得来分配。
A.政治 B.道德 C.经济
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判断题
我们说心理健康者是快乐的,是因为他们对美好事物保持一定的敏感性,不快乐时能适当地宣泄,能摆脱不良情绪的困扰
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单选题
当顺应环境的孩童的自我处于()能量水平时,人们会对生存环境保持一种乐观的态度,对未来充满希望,保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。
A.过低 B.适当 C.过高 D.一般
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单选题
生活中细小的变化都可能让我们的感觉大不相同,我们要学会欣赏和赞扬,随时( )身边美好的事物,因为关注美好事物有助于规避不良情绪。同时切记多与乐观豁达、愉快向上的人相处。此外,( )一下日常生活节奏,也会让你的生活更有活力。
A.留意 改善 B.发现 改变 C.寻找 调整 D.发掘 调节
答案
主观题
15世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师波提切利的()和()充满柔情的诗意,尽情表达了画家对美好事物的爱恋,洋溢着人文主义的乐观精神。
答案
主观题
15世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师波提切利的()和()充满柔情的诗意,尽情表达了画家对美好事物的爱恋,洋溢着人文主义的乐观精神
答案
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虽然人们认识到决不能完全地实现这个理想,即收入、财富和一般生活中的美好事物都应该按照道德上的应得来分配,但它却是分配的正义的适当观念,至少是一个()。 ()能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系,从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。 七号人格对待不美好的事物采取的行为是() 反映“引导幼儿向上,追求美好的事物”这一主题的是() 协调,是指在事物的发展过程中,事物自身内部或者一事物与他事物之间的和谐、适度关系。下列情况表现得不协调的是( )。 一事物成为自身并区别于他事物的内在规定性是指() 作者认为,在适合自己的天性和天才的一切事物之上,人还有他的最高() 事物的发展,内因是根据,外因是条件,内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此下列不正确的是    (    ) 事物的发展,内因是根据,外因是条件,内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此下列不正确的是( )。 符号互动论的基本假设包括①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础②事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中③个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义 毛泽东说:“依事物本身的性质和条件,经过不同的飞跃形式,一事物转化为他事物。”这句话说明了() 协调是指事物在发展过程中,其自身内部以及—事物与他事物之间的和谐、适度关系。下列情况表现得不协调的有()。 事物的发展.内因是根据,外因是条件,内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此,下列说法不正确的是(  )。 艺术和艺术品都是美好的,因而也就是符合道德的事物() 作者认为,唯一正确的是顺从自己的事物() 教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育方法是() 事物的发展,内因是基本要素,外因是条件,内因和外因共同作用才能使事物发生质的飞跃。因此,下列不正确的是() UML中有4种事物:结构事物、行为事物、分组事物和注释事物。类、接口、构件属于( )事物。 协调,是指事物在发展过程中,其自身内部以及一事物与他事物之间的和谐、适度关系。下列情况表现得不协调的有() 成语中把什么花短暂开放指代美好的事物出现的时间很短?
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