单选题

把同一层次上的各职能部门或人员从组织上和个人情感上紧密地联系起来,使其成员得到更多的相互交流机会,这表现了矩阵式组织结构()。

A. 有利于发挥专业人员的潜力
B. 具有较大的机动性和适应性
C. 有利于各种人才的培养
D. 有利于各职能部门之间配合,及时沟通

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单选题
把同一层次上的各职能部门或人员从组织上和个人情感上紧密地联系起来,使其成员得到更多的相互交流机会,这表现了矩阵式组织结构()。
A.有利于发挥专业人员的潜力 B.具有较大的机动性和适应性 C.有利于各种人才的培养 D.有利于各职能部门之间配合,及时沟通
答案
单选题
把同一层次上的各职能部门或人员从组织上和个人情感上紧密地联系起来,使其成员得到更多的相互交流的机会,这表现了矩阵式组织结构()
A.有利于发挥专业人员的潜力 B.具有较大的机动性和适应性 C.有利于各种人才的培养 D.加强了组织横向联系
答案
单选题
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答案
判断题
主语、谓语、宾语是处于同一层次上的成分()
答案
单选题
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A.完整制与分离制 B.层级制与职能制 C.矩阵组织体制 D.首长制与委员会制
答案
多选题
依据同一层次上的各个行政组织所受上级指挥和控制的数目来划分,可把行政组织分为( )
A.集权制 B.分权制 C.完整制 D.分离制 E.合同制
答案
单选题
依据同一层次上的各个行政组织所受上级指挥和控制的。异同来划分,行政组织可分为( )。
A.集权制与分权制 B.完整制与分离制 C.层级制与职能制 D.首长制与委员会制
答案
多选题
依据同一层次上的各个行政组织所受上级指挥和控制的数目,行政组织体制可分为()
A.完整制 B.合议制 C.分离制 D.首长制 E.分权制
答案
判断题
在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。
A.对 B.错
答案
判断题
在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。
答案
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