教师真正实现自主专业发展的前提是（）

实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。 教师专业自主权   教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量（） 在生态取向看来，教师专业发展最理想的方式是通过合作来实现发展 教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展,其核心及最终体现是教师群体的专业发展（） 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（） 教师的专业发展主要通过新教师的（）和（）两条途径来实现。 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 幼儿教师的专业发展主要下面哪些途径来实现的（） “自觉”和“自主”是专业技术人员自主专业发展的关键词。 自觉和自主是专业技术人员自主专业发展的关键词（） 专业发展应该具有专业自主权。 语文教师专业发展的特点有、具有阶段性、具有强烈的自主性 基于网络环境的教师专业发展模式路径包括 ①加强自主学习 ②建构网络学习共同体 ③网络研修 ④与传统专业发展模式相结合 专业技术人员自主专业发展的特征是（） 教师的专业发展是（ ）。 教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（） 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展（） 教师专业发展是指教师专业训练的过程（）