单选题

在阅读经典的过程中,读者的角色与经典一样重要。阅读古往今来的经典,除了应当虔敬地学习它的道理、它的论题、它的词采,还要进行一种密切的对话。对话的对象可以是永恒的真理,也可能是其他的东西。无论如何,在与经典密切对话的过程中,读者要不断地“生发”出对自己所关怀的问题具有新意义的东西来。
这段文字意在说明( )。

A. 阅读经典重在“生发”
B. 读者角色的重要性
C. 阅读经典是对话过程
D. 经典提供创造的资源

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单选题
在阅读经典的过程中,读者的角色与经典一样重要。阅读古往今来的经典,除了应当虔敬地学习它的道理、它的论题、它的词采,还要进行一种密切的对话。对话的对象可以是永恒的真理,也可能是其他的东西。无论如何,在与经典密切对话的过程中,读者要不断地“生发”出对自己所关怀的问题具有新意义的东西来。 这段文字意在说明( )。
A.阅读经典重在“生发” B.读者角色的重要性 C.阅读经典是对话过程 D.经典提供创造的资源
答案
多选题
如何看待阅读经典与阅读其他一切不是经典的文本之间的关系?()
A.读一千本非经典书籍不如读一本经典著作。 B.经典著作可能是其他非经典作品的源泉,对非经典作品具有启发意义。 C.经典作品能够穿越时空,具有永恒意义,而非经典作品缺乏时空穿透力! D.经典作品的作家一定比非经典作品的作家更有名,或者说,经典作品一定出自名家之手
答案
主观题
阅读经典文篇的主要意义在于()
答案
多选题
作为教师,我们要不断阅读经典,善于阅读经典,也要坚持写作,最终形成一个属于自己的小天地。下列分析正确的是()
A.教师虽然不是作家,但可以通过阅读和写作,使自我成长与教学相得益彰 B.阅读和写作最终改变生命的宽度与厚度 C.阅读量是衡量教师素养的重要维度 D.教师阅读习惯和写作习惯的形成将影响和引领学生阅读和写作
答案
单选题
经典,是当世仍有典范意义与价值的优秀文化遗产,是感性中融入深刻理性的杰作。因此,阅读经典常常会陷入深刻的思考。近些年,受大众文化影响,阅读出现了去经典化的倾向。一是追求阅读的快感,推崇碎片化、快餐化、浅易化、感官化的阅读;二是盲目从众,缺乏自己的判断。阅读真正的属性在于自由。大众文化的流行恰恰挤压了读者自由的空间。久而久之,读者的判断力理解力下降,想象力贫乏,经典也可能变成了啃不动的馒头。对画线部分理解最准确的是(  )。
A.经典的理性价值难以把握 B.读者自由阅读的空间被挤压 C.大众阅读经典的能力下降 D.经典阅读与大众文化背道而驰
答案
主观题
明清经典文学研究所要考虑的问题不包括:: 经典的政治利益|经典的生成|经典的转化|经典的阅读
答案
单选题
科学研究表明,评判性的阅读是一个要求很高且需要付出相当大耐性的阅读过程。在进行审慎评判的过程中,阅读者需要放缓阅读速度,并用手中的笔随时在文章中标记出需要注意的各项重点,从而使阅读内容很好地结合阅读者的读后感想以及相关结论和疑问。因而在这一过程中,阅读者需要成为一个角色。 下列最能概括上述内容的是:
A.评判性的阅读是一个缓慢、枯燥但十分必要的阅读过程 B.阅读者需要养成质疑所阅读的内容的习惯 C.评判性的阅读应该发生在我们每天的阅读过程之中 D.评判性的阅读需要集中注意力并认真思考
答案
单选题
在幼儿的阅读经验中,属于前图书阅读经验的是()
A.知道文字有具体的意义 B.知道文字与语言的多样性 C.翻阅图书的经验 D.了解书写的最初步规则
答案
单选题
在幼儿的阅读经验中,下列属于前图书阅读经验的是()。
A.知道文字有具体的意义 B.知道文字与语言的多样性 C.翻阅图书的经验 D.了解书写的最初步规则
答案
单选题
经典阅读与课文教学要区分, 最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标, 要允许甚至鼓励“_”。经典的_正在于它深海一样的内涵, 有不解, 有误读, 都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解, 应该是和家长、老师来讨论, 而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书” , 这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。填入画横线部分最恰当的一项是()
A.不求甚解 魅力 B.知难而退 意义 C.囫囵吞枣 特色 D.牵强附会 价值
答案
热门试题
经典阅读与课文教学要区分,最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标,要允许甚至鼓励“________”。经典的________正在于它深海一样的内涵,有不解,有误读,都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解,应该是和家长、老师来讨论,而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”,这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。依次填入划横线部分最恰当的一项是: 阅读一流的经典的重大意义有: 熟读经典使人“开窍”() 为下面的句子重新排序,最恰当的一项是阅读经典作品,目标是 ① , ② ,所以,我们要③ ,④ ,⑤ 。 ①进入大师的精神天地②从大师那里吸取思想的力量⑤体察与探求大师是如何思考的③把阅读的层次再提高一点④努力把握经典作品的思想精髓 阅读经典著作,塑造民族灵魂与性格。活动中,大家搜集到了下面六部中国古付经典著作:《红楼梦》《诗经》《孙子兵法》《庄子》《三国演义》《史记》(1)请把以上六部经典著作分别归在下面四类中。(3分)①四书五经:②前四史与《资治通鉴》:③先秦诸子:④古典小说:(2)写出你读过或知道的一部中国古代经典著作的名称。(以上六部经典除外) 依次填入下面横线处的语句,最恰当的一组是( )阅读经典作品,目标是 , ,所以,我们要 , , 。①入大师的精神天地②从大师那里吸取思想的力量③体察与探求大师是如何思考的④把阅读的层次再提高一点⑤努力把握经典作品的思想精髓 关于传世经典的阅读方法,下列说法错误的是()。 关于传世经典的阅读方法,下列说法错误的是() 英语阅读和汉语阅读不一样,它不会涉及语音解码。() 在如今浅阅读盛行的时代,一边是快餐式、碎片式阅读的轻松,一边是慢读、细读的沉重,经典自然免不了有点_____的味道。就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言,浅阅读并不是真正的阅读,长久沉浸在浅阅读的习惯之中,也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。然而,只是_____对经典的珍重,却不如对于经典真实的理解更为重要。 二:阅读资料必读篇:《经典创业理论模型比较分析与演进脉络梳理》文章 在如今浅阅读盛行的时代,一边是快餐式、碎片式阅读的轻松,一边是慢读、细读的沉重,经典自然免不了有点的味道。就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言,浅阅读并不是真正的阅读,长久沉浸在浅阅读的习惯之中,也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。然而,只是对经典的珍重,却不如对于经典真实的理解更为重要。依次填入空格中的词语正确的一项是() 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )阅读经典作品,目标是________,________,所以,我们要________,________,________。①进入大师的精神天地②从大师那里吸取思想的力量③体察与探求大师是如何思考的④把阅读的层次再提高一点⑤努力把握经典作品的思想精髓 填在下面()中的词语,最恰当的一项是() 阅读经典对人的影响是()的。它慢慢渗入你的思想,逐渐影响甚至改变你的价值观。   填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()阅读经典作品,,,,,,,思考,是我们接近大师的重要途径。 ①如何表达他们的思考②从大师那里汲取精神力量③所以我们要把阅读的层次再提高一点④目标是进入大师的精神天地 ⑤努力把握经典作品的思想精髓⑥体察与探求大师是如何思考 在如今浅阅读盛行的时代,一边是快餐式、碎片式阅读的轻松,一边是慢读、细读的沉重,经典自然免不了有点 ---的味道。就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言,浅阅读并不是真正的阅读,长久沉浸在浅阅读的习惯之中,也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。然而,只是 ---对经典的珍重,却不如对于经典真是的理解更为重要。一次填入划横线部分最恰当的一项是: 读者阅读需要的过程也是()提供文献满足读者需要的过程。 在如今浅阅读盛行的时代,一边是快餐式、碎片式阅读的轻松,一边是慢读、细读的沉重,经典自然免不了有点 -的味道。就阅读是一种学习、一种自我的提升而言,浅阅读并不是真正的阅读,长久沉浸在浅阅读的习惯之中,也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。然而,只是-对经典的郑重,却不如对于经典真实的理解更为重要。依次填入划横线部分最恰当的一项是: 在如今浅阅读盛行的时代,一边是快餐式、碎片式阅读的轻松,一边是慢读、细读的沉重,经典自然免不了有点 ---的味道。就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言,浅阅读并不是真正的阅读,长久沉浸在浅阅读的习惯之中,也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。然而,只是 ---对经典的珍重,却不如对于经典真是的理解更为重要。依次填入划横线部分最恰当的一项是: 在如今浅阅读盛行的时代,一边是快餐式、碎片式阅读的轻松,一边是慢读、细读的沉重,经典自然免不了有点_的味道。就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言,浅阅读并不是真正的阅读,长久沉浸在浅阅读的习惯之中,也只会让人离那些最好的书籍愈来愈远。然而,只是_对经典的珍重,却不如对于经典真实的理解更为重要。填入画横线部分最恰当的一项是()
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