教师在设计科学教育活动时，要考虑给幼儿表达和交流的机会。()

幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验。() 作为幼儿教师，要想使专门的语言教育活动获得良好的教育效果，需要具备设计科学合理的活动方案的能力。 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据：() 教师应根据幼儿视力发展的特点，在进行教育活动时，要考虑到幼儿与观察事物之间的距离，以防幼儿形成用眼疲劳。() 教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。 科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活，注重幼儿的兴趣。   幼儿园科学教育活动过程设计不包括（　　）。 幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。 幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。() 幼儿教师在设计教案时要考虑诸多方面，其中（）是指要表述开展这一活动的充足理由 游戏活动包括()和教师的幼儿教育活动。 幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。() 科学教育目标是进行幼儿科学教育活动的（）和（） 在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要富有启发性。 在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要富有启发性（） 幼儿园教育活动是教师（）、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以教师和（）的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。 教师应该顺应、支持幼儿提出问题，并准确判断和利用其教育价值，及时生成科学教育活动。   幼儿园健康教育活动设计问题需要考虑的是（） 《幼儿园工作规程》中规定，教育活动的( )应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。()