下列选项中对《小狗包弟》文本理解错误的一项是（ ）
A. 文章开始写艺术家与狗的故事，以此引出包弟的故事，起铺垫的作用。
B. 作家一共写了两个故事，前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃，通过对比体现狗的忠诚和人的背弃。
C. “文革”结束后，作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，作者这样写是为了说明文革十年导致社会经济进步缓慢。
D. 连一条狗都不能逃过劫难，这更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。
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下列选项中对《小狗包弟》文本理解错误的一项是（ ）
A.文章开始写艺术家与狗的故事，以此引出包弟的故事，起铺垫的作用。 B.作家一共写了两个故事，前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃，通过对比体现狗的忠诚和人的背弃。 C.“文革”结束后，作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，作者这样写是为了说明文革十年导致社会经济进步缓慢。 D.连一条狗都不能逃过劫难，这更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。
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对《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》赏析有误的一项是
A.《奥斯维辛没有什么新闻》用词简练准确，意味隽永；造句明快流畅，情感浓郁。全文对参观者语言着墨不多，最典型的两个字是——“够了”，这一句临近文章结尾，点到为止却感情丰富，余音不绝。 B.《奥斯维辛没有什么新闻》作者罗森塔尔巧妙地将对比、象征、多样化修辞、散文式笔调等文学叙事手法借用于新闻写作，使客观事实的描述投影着主观的印象。 C.《小狗包弟》第一段描述了艺术家邻居的狗为了艺术家而忍受棒打脚踢，甚至不食而死之事，突出了狗的忠诚。 D.《小狗包弟》给人的印象如同听述一个故事，因为它恰当合理地使用典雅华美的语言，准确简洁地表达了作者所要表达的一切。读者读了本文受到感动，与本文语言的魅力是分不开的。
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下列选项中，对老舍《骆驼祥子》的理解错误的一项是（）。
A.语言带有浓郁的生活气息和鲜明的地方色彩。 B.通过祥子的悲剧对黑暗社会进行了有力控诉。 C.热情地肯定了祥子通过个人奋斗改变自身命运的精神。 D.描绘了祥子在生活理想被毁灭后走向堕落的悲惨境遇。
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下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）
A.古人对夜空中的一轮明月，有着无限的遐想追问，诗人苏轼写下“明月几时有把酒问青天”的句子，寄托着自己的无限情怀。 B.《秋词》一诗中刘禹锡在秋高气爽、白云飘浮的开阔景象中直陈现实，“诗情”随着凌空的白鹤而飞到了“碧霄”。 C.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，从视觉、听觉写出潼关地势险要，以“聚”和“怒”暗示了潼关是历来兵家必争之地。 D.《观刈麦》中的诗句“足蒸暑土气，背灼炎天光”“家田输税尽，拾此充饥肠”，包含的是白居易不能忍受天热而为了缴税又不得不拾穗的无奈心情。
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对《赠从弟》古诗理解不正确的一项是（）
A.首句中，亭亭的意思是高耸的样子，写出了青松挺立风中的形象 B.三、四两句连用两个一何，第一个一何突出了风之大，第二个一何突出了青松的雄健挺拔 C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以山上松的坚韧反衬出谷中风的迅疾 D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻
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下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）
A.朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B.在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。 C.“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D.小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
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下列选项中对课文理解不当的一项是： （）
A.《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。 B.《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 D.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
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下列选项中对课文理解不当的一项是： （）
A.《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。 B.《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想像，将眼前的事物放大了若干倍，从而享受到一种独有的乐趣。 D.《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
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下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）
A.《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。 B.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 C.《行道树》中的“行道树”形象象征默默无私奉献者的形象。 D.《论语》是记录孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
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下列各选项中，对诗词理解有误的一项是（）
A.海日生残夜，江春入旧年描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，由此而引出末句的思乡之情，以归雁传书表达了诗人对家乡的思念，春景和思乡和谐交融 B.征蓬出汉塞，归雁入胡天。-句中诗以征蓬和归雁自比，表达了久居边塞、盼望回家团聚的急切心情 C.为报倾城随太守，亲射虎,看孙郎。该句运用典故，写为回报百姓盛情要像孙权那样挽弓射虎，突出了诗人的少年狂气 D.将军百战死，壮士十年归。一句采用互文手法，写历经多年征战，有的将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来
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下列选项中，对杜甫《登高》理解正确的一项是（）
下列选项中，对文章内容的理解错误的一项是（ ）
下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）
下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（）
下列选项中，对“明暗交界线”理解正确的一项是()
下列各项中，对课文理解错误的一项是()
下列选项中，对课文理解不正确的一项是（ ）
下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）
下列选项中，对诗词内容理解不正确的一项是（ ）
下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）( 2分)
下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）（3分）
下列选项对课文的理解正确的一项是( )
“段不弟，故不言弟。”对句中两个“弟”字的理解正确的一项是（）
下列各项中对课文内容理解错误的一项是
下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（ ）
对下列诗文的理解错误的一项是（ ）
下列对课文理解错误的一项是( )
下列对课文的理解错误的一项是（ ）
下列对合同概念理解错误的一项是（ ）
下列对诗文理解错误的一项是（）
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