咖啡一日两杯，多喝失眠伤胃（）

一杯为品,两杯是解渴的蠢货,三杯便是饮驴了。——出自《红楼梦》（） 白酒的品评方法有一杯品评法，两杯品评法，三杯品评法，顺位品评法。 白酒的品评方法有一杯品评法，两杯品评法，三杯品评法，顺位品评法（） 卖翡翠的柜台里通常放有一两杯（） 甲杯中有浓度为17%的溶液400克，乙杯中有浓度为23%的溶液600克。现在从甲、乙两杯中取出相同总量的溶液，把从甲杯中取出的倒入乙杯中，把从乙杯中取出的倒入甲杯中，使甲、乙两杯溶液的浓度相同。现在两杯溶液的浓度是（ ）。 甲杯中有浓度为17%的溶液400克，乙杯中有浓度为23%的溶液600克。现在从甲、乙两杯中取出相同总量的溶液，把从甲杯中取出的溶液倒入乙杯中，把从乙杯中取出的溶液倒入甲杯中，使甲、乙两杯溶液的浓度相同。现在两杯溶液的浓度是（　　）。 请画出以下各位消费者对两种商品（咖啡和热茶）的无差异曲线，同时请对（2）和（3）分别写出消费者B和消费者C的效用函数。 （1）消费者A喜欢喝咖啡，但对喝热茶无所谓。他总是喜欢有更多杯的咖啡，而从不在意有多少杯热茶。 （2）消费者B喜欢一杯咖啡和一杯热茶一起喝，他从来不喜欢单独喝咖啡，或者单独喝热茶。 （3）消费者C认为，在任何情况下，1杯咖啡和2杯热茶是无差异的。 （4）消费者D喜欢喝热茶，但厌恶喝咖啡。 在恒温抽空的玻璃罩中封入两杯液面相同的糖水A和纯水B。经历若干小时后，两杯液面的高度是 在恒温抽空的玻璃罩中封入两杯液面相同的糖水 (A) 和纯水 (B)。经历若干时间后，两杯液面的高度将是： 将同一鸡蛋分别浸入两杯密度不同的液体中。鸡蛋在甲杯沉底，在乙杯中悬浮。则（　　）。 尿三杯试验中，第一杯出现明显血尿，其余两杯血尿不明显，出血部位可能在 在尿三杯试验中，若第一杯尿中含有血液，其余两杯无血液，提出血液来自（） 在儿童面前摆放同样大小的两杯水，他会认为两杯水的容量一样多。但把其中一杯水全部倒人第三个更细更高的杯子时，他会认为第三杯水更多。根据皮亚杰认知发展阶段论，这名儿童所处的阶段是（） 妈妈为小楠和小熏榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说：“我要这杯多的。”小慧在旁边说："其实两杯是一样多的。"根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小熏分别属于（） 妈妈为小楠和小薰榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小棉说：“我要这杯多的。小薰在旁边说：“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小薰分别属于（） 一日八杯水不得膀胱癌（） 一日八杯水不得膀胱癌（） 教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗？”幼儿回答：“一样多。”然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。”试用所学理论分析这一现象并给出响应的教育对策。 教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗？”幼儿回答：“一样多。”。然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。”试用所学理论分析这一现象以及相应的教育对策。 教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗?”幼儿回答：“一样多。”然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。” 　　 试用所学理论分析这一现象以及相应的教育对策。