经常因为一些小事情而闷闷不乐（）

患者淡漠寡言,闷闷不乐,精神痴呆,喃喃自语,哭笑无常。多属（） [中药综合知识与技能]表情淡漠，闷闷不乐，精神发呆，苦笑无常属于 淡漠寡言，闷闷不乐，神识痴呆，喃喃自语，哭笑无常，多属于（） 淡漠寡言，闷闷不乐，神识痴呆，喃喃自语，哭笑无常。多属于（） 《韩熙载夜宴图》中展现了韩熙载闷闷不乐的心情。() 患者的闷闷不乐、忧愁、压抑、悲观、失望、自怜、绝望等消极情绪，属于() 《韩熙载夜宴图》中展现了韩熙载闷闷不乐的心情（） 表情淡漠、寡言少语、闷闷不乐，继则精神发呆、哭笑无常，多为（ ）。 某女，表情淡漠，寡言少语，闷闷不乐，继而精神发呆，哭笑无常，多为 墨菲定律告诉我们：小事情导致大灾难（） 《韩熙载夜宴图》中展现的韩熙载的心情是闷闷不乐的（） 患儿，5岁。因患麻疹收入传染病医院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。 患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。 患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。 患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。 病人表现为表情淡漠，寡言少语，闷闷不乐,精神发呆，哭笑无常其病机是 李老师新接手初二（5）班, 该班的部分学生做事我行我素, 因此同学之间经常因为一些小事引发矛盾, 以下哪个主题班会对于解决此问题有帮助（） 李老师发现班上的一名幼儿因为没有搭好积木而闷闷不乐。她可以通过()的语言表达让这名幼儿不断地得到鼓舞。   某女,35岁。出现表情淡漠,寡言少语,闷闷不乐,可笑无常等症状,其临床意义是() 共用题干 患儿，男性，5岁，因患手足口病收入传染病医院，经治疗后病情好转，但因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。