自评是由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。()

幼儿园社会教育目标是社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节。() 第一次提出学前社会教育的是（ ） 第一次提出学前社会教育主张的是（ ）。 第一次提出学前社会教育主张的是（　　） 指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是()。 幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短，教师在实践中要注意扬长避短，灵活运用。 教师的社会教育活动准备，如座位的摆放、环境布置、情景表演、角色扮演等，属于（ ）。 正规的社会教育活动 联系实际阐述教师如何处理学校教育、家庭教育和社会教育的关系。（） 在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是()   在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是() 人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（） 康有为在__________第一次提出我国实施学前社会教育。 依据学前儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬（） 我国第一次提出学前社会教育主张的人是陈鹤琴（） 我国第一次提出学前社会教育主张的人是陈鹤琴。 教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是()。 幼儿园社会教育活动目标的数量越多越好，说明充分挖掘活动的社会教育价值。 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则（） 联系实际阐述教师应该如何处理学校教育、家庭教育和社会教育的关系。