影响学前儿童性别角色行为的因素？

简要说明父母在学前儿童性别角色和行为获得中的作用。   儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色 学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）   家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。 刻板的认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的（ ）。 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( ) 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是（）   性别角色社会化是在社会环境中发生和进行的，影响性别角色社会化的主要因素（） 性别角色社会化是在社会环境中发生和进行的，影响性别角色社会化的主要因素有：（）。 性别角色 哪些因素可以促成性别角色认同？（） 哪些因素可以促成性别角色认同？（） 5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（） “性别角色”指（）。 性别角色认同 儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？ 儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（） 现代社会的发展，新思潮的涌入，性别角色越来越模糊，主要影响幼儿性别行为的因素有（）。①生物遗传因素②父母对幼儿性别角色和行为起着引导和强化的作用③模仿和扮演的角色④大众媒体的强化 性别角色差异影响着总体教育机会偏斜。 犯错误效应不会受性别角色的影响（）