行动研究法中的资料收集阶段可以通过（）手段。

在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为( )。 在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段．收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（　　）。  在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段．收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（　　）。 在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（  ）。 赛杰尔认为行动研究包含问题形成、资料收集、资料分析、研究结果报告、行动计划这五个步骤。() 与调査法、测验法等收集资料的手段相比，观察法是一种间接的研究方法。 如果通过手工设置来解决设备资源冲突，可以通过哪些手段进行（） 试论述教育行动研究过程中收集资料的方式。 社区诊断中资料收集的方法有（）。 社区诊断中资料收集的方法有（） 社区诊断中资料收集的方法有（） 根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和（） 根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调査、访谈调査和() 定量研究一般包括研究准备、资料收集、资料分析和研究总结四个阶段。下列属于资料分析阶段的工作的是（） 家庭健康评估中资料收集不当的是()。 收集研究资料属于学前教育科学研究的（）阶段。 施工准备阶段中的调查研究、收集有关资料包括（） 家庭健康护理评估中资料收集不当的是（） 研究者如利用强制、隐藏或欺骗等手段收集资料则会侵犯研究对象的（） 可以通过资料收集培训效果评估信息，具体应收集的资料有（）