提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是()

主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的__________。 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是（） 著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”。教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（） 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　） 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ） 反对压抑儿童本性，强调，教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张（） 反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是() 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。 (　　) 出头教育: 主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是（　）。 主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是 ( ) 在西方教育史上，第一个明确提出教育应从儿童的自然本性出发的教育家是（） 提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是（　　） 提出儿童不足小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家足(　　) 法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。____ 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 儿童发展具有敏感期是哪位教育家提出的观点（  ）   最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（）