适于创编幼儿手指游戏的语言素材，主要有儿歌、儿童故事 、（）等。

幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式及()等。 在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动（） 学前儿童语言教育主要有哪些方法？ 幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（　　）。 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（　　）。 游戏在幼儿园课程中主要有那些作用 动画故事语言设计过程中，旁白的作用主要有： 幼儿园设置于户外的游戏设施主要有（）。 语言节奏游戏创编《小老鼠上灯台》 重视与幼儿的语言交流，通过游戏、讲故事、唱歌、体格锻炼等促进幼儿语言发育与大脑运动能力的发展。 重视与幼儿的语言交流，通过游戏、讲故事、唱歌、体格锻炼等促进幼儿语言发育与大脑运动能力的发展。 表演游戏的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验﹔角色游戏的主题主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经验和想象创编出来的故事。() 从民歌的体裁形式来讲，主要有号子、山歌、小调、（）、儿歌等 简述学前儿童体育游戏创编的原则 运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行（） ()即幼儿最熟悉的儿歌、故事、文字等相关的可以促进幼儿听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。 儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。 在幼儿园目前的歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学主要有：创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的()和演唱形式以及即兴歌唱说话等。 婴幼儿语言发展的观察与记录方法主要有（）