单选题

按学生的智力测验分散和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习,这是()

A. 分层教学
B. 小组合作学习
C. 小班化教学
D. 复式教学

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单选题
按学生的智力测验分散和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习,这是()
A.分层教学 B.小组合作学习 C.小班化教学 D.复式教学
答案
单选题
按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习,这是( )。
A.分层教学 B.小组合作学习 C.小班化教学 D.复式教学
答案
单选题
让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级,教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是()
A.复式教学 B.小组合作学习 C.分层教学 D.小班教学
答案
单选题
将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是(   )
A.复式教学 B.小组合作学习 C.分层教学 D.小班教学
答案
单选题
某大学将大一新生按英语入学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班,这属于()。
A.内部分组 B.学科能力分组 C.交叉分组 D.跨学科能力分组
答案
单选题
某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班,这属于()
A.内部分组 B.学科能力分组 C.交叉分组 D.跨学科能力分组
答案
多选题
学生学业成绩测验的质量指标需要有那些()
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
答案
主观题
学生学业成绩评价方法有()、()、()和()
答案
主观题
学生学业成绩评价方法有:____、____、____和____。
答案
主观题
学生学业成绩评价方式:考查和____。
答案
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