20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是
A. 强调学术标准，注重教学内容的现代化
B. 强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用
C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
D. 主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是()
A.斯金纳 B. C.罗杰斯 D. E.布鲁纳 F. G.布卢姆
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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ）
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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??)
A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布卢姆
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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )
A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布鲁姆
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20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世，下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（）
A.强调学术标准，注重教学内容现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的人和儿童
答案
20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是
A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
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20世纪60年代初，{ } 发起了课程改革运动。
答案
20世纪60年代初，{pz_填空} 发起了课程改革运动。
答案
20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）
A.布鲁纳 B.桑代克 C.杜威 D.皮亚杰
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20世纪60年代初，{pz_填空} 发起了课程改革运动。
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