幼儿游戏的内容、情节、游戏的规则及行为方式都具有（）的特征，但又不是真实生活的翻版

中国大学MOOC: 游戏规则决定游戏的结局。 下列哪一项是音乐游戏实现教育目标的核心: 主题设定 情节设计 游戏规则设计 队形设计 大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。 幼儿在进行角色游戏“商店”时，某老师发现游戏进行过程中存在一些问题，于是就叫幼儿暂时停止游戏，重新讲了一遍游戏规则，然后幼儿再继续进行游戏，你认为某老师的游戏指导方式正确吗?请说明理由。 如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办 如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办 两名幼儿因为游戏规则问题吵起来，这时教师应该（）   中国大学MOOC: 游戏规则是体育游戏的结构之一。 一般的语言游戏都没有明确的游戏规则。() 竞赛性质的“游戏规则”在听说游戏活动中产生的效应是() 以下属于体育游戏规则的是 进行头脑风暴的游戏规则包括： 郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。 游戏培训法参与者必须遵守游戏规则，彼此互相（），以达到游戏所设定的目标 根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为（）两大类 对《游戏规则》一片进行影片分析。 根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?( ) 在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（　　）。 幼儿游戏中的角色、情节都具有明显的虚构性，但玩具材料却不能虚构（） 幼儿游戏中的角色、情节都具有明显的虚构性，但玩具材料却不能虚构（）