在课堂教学过程中小学教师声情并茂、生动活泼的教态更容易成为小学生的知觉对象。这反映了知觉的()。

小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 3.小学数学课堂教学过程是 与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（　　）。 我们中小学教师在备课过程中常说的“目中有人”指的是（） 可以从哪些方面评价中小学的课堂教学质量？ 简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异 简述专家型教师和新任教师在课堂教学过程中的差异。（） 课堂教学的素质教育目标，可在课堂教学过程中（）进行调整。 2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。 中小学教师培训的要求是（ ）。 中小学教师编写的“教案”称作（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。 中学历史教师在课堂教学过程中如何创设具体情境? 小学语文教学过程即是教师教的过程（） 《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（） 形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（　　）。 中小学教师不得组织、参与有偿补课（） 中小学教师培训应坚持哪些原则?（　）