国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教，多以教学设计与课件为主。
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国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教，多以教学设计与课件为主。
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国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教，多以教学设计与课件为主（）
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在"教”和学”这一主要矛盾中,矛盾的主要方面是"教”,即教师的教是教学中的关键问题。
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教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和学教并重的教学设计三类
A.人本主义 B.行为主义 C.认知主义 D.建构主义
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教师教姿教态不标准的是（）
A.对孩子可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度 B.脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目 C.双手交叉抱臂或双手后背及双手叉腰 D.眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个孩子都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名孩子
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吴老师、张老师、孙老师、苏老师都是某校教师，每位只教授语文、生物、物理、化学中的一门课程。已知:①如果吴老师教语文，那么张老师不教生物②或者孙老师教语文，或者吴老师教语文③如果张老师不教生物，那么苏老师也不教物理④或者吴老师不教化学，或者苏老师教物理下列哪项如果为真，可以推出孙老师教语文:
A.吴老师教语文 B.张老师不教生物 C.吴老师教化学 D.苏老师不教物理
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教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）
A.贝尔——兰喀斯特制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.特朗普制
答案
韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师要（ ）。
A.学而不厌，诲人不倦 B.关爱学生 C.以身作则，为人师表 D.终身学习
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幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。
A.对幼儿进行优秀文化传统的教育 B.利用幼儿关心的现象 C.规定必要的行为规范 D.教给幼儿必需的知识或概念
答案
教学更注重教师的教。
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教学就是教师教的活动。
教学更注重教师的教
早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与（）
中国穆斯林大多属于伊斯兰教的()。
下列教姿教态行为中，有哪些不符合教师行为规范（）
教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。
教师的教态语言主要分为（ ）
韩愈提出教师应“以身立教”。这样的教师才会“其身亡面其教存”。这体现了教师应做到（ ）
当前维吾尔族大多数信仰什么教？（）
我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须( )。
培训大纲是教师（师傅）针对所要带教的人员和带教任务而制定的( )。
()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
（）是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设，利用网站的功能模块，组织学习者使用网站提供的资源
我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须( )。
提问过程就是教师教的过程。
乐教勤业原则是指教师（）。
提问过程就是教师教的过程。
教师采用间接教方式的优缺点
如何评估教师教的有效性？
教学方法是教师教的方法（）
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