在班级德育过程中既要重视对学生进行系统的理论教育，又要重视通过实践活动训练学生的思想行为，培养学生表里如一、言行一致的品格是（）原则的要求。

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。 运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的(  )。 对青年党员，要进行系统理论教育和严格党性锻炼，引导他们（） 张老师在进行德育活动时，既理解爱护学生，又指出他们在发展过程中的不足，从不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。张老师的行为体现了德育的（）原则 在德育过程中对学生进行品德评价时,要注意的问题是（） 德育即是对学生进行（）的教育。 在教育过程中，要求学生“见贤思齐”，这主要运用的德育方法是（）。   现代教育理论认为，学生在教育过程中处于地位 现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（　）地位。 在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序，正确的是()。 德育就是对学生进行道德教育。 （) 德育就是对学生进行道德教育。（） 在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。 （）教育是班级德育的重要补充，对班级德育效果的深化有着不可忽略的影响。 （）教育是班级德育的重要补充，对班级德育效果的深化有着不可忽略的影响 在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的 德育过程中教育者就是教师。 （） 德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是（　　） 德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（）。 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。