联系是指一切现象、事物（）。
A. 都有共同点
B. 都没有确定的界限
C. 都是不以人的意志为转移的
D. 都互相作用
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联系是指一切现象、事物（）。
A.都有共同点 B.都没有确定的界限 C.都是不以人的意志为转移的 D.都互相作用
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联系是指一切事物、现象()
A.都有共同点 B.都是统一的物质世界的一部分 C.都处于相互影响、相互制约和相互作用中 D.都没有确定的界限
答案
联系是指一切事物和现象( )
答案
唯物辩证法认为世界是普遍联系的，普遍联系是指一切事物、现象（）。
A.都有共同点 B.都是统一的物质世界的一部分 C.都处于相互影响、相互制约和相互作用中 D.都没有确定的界限
答案
“一切具体的事物和现象都是有条件的”，这个观点是（）
A.机械唯物主义的错误观点 B.辩证唯物主义的正确观点 C.否认物质世界的无限性的错误观点 D.由普遍联系观点所得出的正确观点
答案
“把一切事物教给一切人类”.体现的是（）
A.“经验论，，思想 B.“兴趣论”思想 C.“文化论”思想 D.“泛智论”思想
答案
( )提出“把一切事物交给一切人类”。
A.洛克 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.培根
答案
发展是指事物的一切运动和变化
答案
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容 的思维形式的总和
答案
一切运动变化都是事物的本质（）
答案
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客体是指: 一切客观事物|主体实践和认识活动的对象|客观事物的发展规律|自然界
一切相关事物或现象根据其各自属性均可用阴阳加以统之，体现了阴阳的（）
“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）
一切新事物的出现都是创新。
一切事物都处在普遍联系中，事物联系具有普遍性和客观性。
一切事物都是联系、变化和发展的。（ ）
以“把一切事物教给一切人类”为理论基础的课程形态是（）
提出“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是( )。
一切现象都是偶然的。
先秦时期的“名实论”中“名”是指一切关于事物的价值判断都有赖于“做”（）
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是
“政治统帅一切”是指：（）
标志一切事物、现象变化的哲学范畴是( )
世界上一切事物都和周围其他事物相联系着（）
提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是?
提出“泛智”教育思想，探讨把“一切事物教给一切人类”的教育家是（）
明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ）
明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）
“将一切事物教给一切人类”，上述教育思想由教育家（）提出
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