“有毅力者成，反是者败”这段话所用的论证方法是（ ）

“有温良而为盗者，有貌恭而心慢者，有外谦而内无至诚者。”这段话包含的哲学道理是（） 分析这段话的论证方法。分析其中的比喻句，说明其比喻意义。 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这段话揭示的道理是()。 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这段话揭示的道理是（　　）。 人追求的是心灵美，正如人们所说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”这段话所用的立论方法是（） 阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖溪，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。（1）解释这段文字中画横线字的含义。虚：笃：丑：（2）这段话中哪句话表达了作者的主要观点 （3）这段话运用了哪种论证方法 （4）这段话使用了哪种性质的论据 （5）举例说明这段话运用了哪些修辞手法 这段话选自（?? ） 我国古代儒家著作中有云：“礼者，禁于将然之前;法者,禁于已然之后。”这段话的意思是（） “知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。”这段话出自下列哪部著作。( ) 中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。 中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。 兵者，国之大事也.死生之地，存亡之道，不可不察也，这段话出自（） 这段话说明（） 这段话在谈什么（） 孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这段话体现的德育方法是（ ）。 阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖溪，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。（1）解释这段文字中画横线字的含义。虚：笃：丑：（2）这段话中哪句话表达了作者的主要观点 （3）这段话运用了哪种论证方法 （4）这段话使用了哪种性质的论据 （5）举例说明这段话运用了哪些修辞手法 这段话运用了什么表现方法和修辞手法？ “书者，如也；如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”这段话的作者是? 《道德经》说：“知我者希，则我者贵，是以圣人被褐怀玉。”最接近这段话的选项是：() 苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”梁启超也深有感触地说：“有毅力者成，反者败。”这些话给我们的启示主要是（）