熟背课文得高分
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熟背课文得高分
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MMPI的F量表得高分提示()。
A.心理健康 B.心身疾病 C.理解错误 D.情感高涨
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MMPI的F量表得高分提示( )。单选
A.心理健康 B.心身疾病 C.理解错误 D.情感高涨
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熟鳝鱼的剔骨方法有（）划和单背划之分。
A.多背 B.腹部 C.双背 D.侧面
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上课老师抽查背课文,小猪,小狗,小猫都举手了,老师会叫谁?
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背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意每句的意思、句子的衔接，进行反复试背。这种注意称作（）
A.有意注意 B.无意注意 C.没有注意 D.有意后注意
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基酒贮存老熟之间最短也得年，调味酒更是在年以上
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背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意，理解每句话的意思、句子的衔接，反复试背。这种注意称作（）。
A.有意注意 B.无意注意 C.不随意注意 D.有意后注意
答案
有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟可在课堂上背的时候，还是会出错（）
A.是 B.无法肯定 C.不是
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马上要考试了，小红既希望自己得高分，以获得自己满意的成绩；又不希望得高分，以免考高了之后妈妈给自己更大的压力。小红的这种动机冲突属于（）
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突
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高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。
高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验( )的质量指标高。
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（）
婷婷简单的数学题听不懂，背诵课文背不出来，下列分析正确的是（）
高水平学生在测验中能得高分，而低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高
考试要有区分度，要拉开考生的得分差距，使水平高的得高分，水平低的得低分，差别越大就越好（）
如果高水平学生在测验该项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明该测验项目（）
某学生背一段课文，读了 6 遍刚好成诵，若要取得最佳记忆效果，他应该继续再读()。
高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?（）
高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?（ ）
某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（ ）
无线胶粘订书籍掉页的原因是铣背铣得太多（）
如果某项目上，得高分的被试实际水平高，得低分的实际水平也低，说明该项目的（）就高
一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高（ ）。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（ ）质量指标高。
高水平的学生在某测验项目上能得高分，低水平的学生只能得低分，那么说明该测验下列哪项指标高（）
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（ ）
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高（）
15如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高（）
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