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春秋时期,“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中,如“冉耕,字伯牛”、“司马耕,字子牛”。这种现象可以用来佐证()
单选题
春秋时期,“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中,如“冉耕,字伯牛”、“司马耕,字子牛”。这种现象可以用来佐证()
A. 春秋时期出现铁犁
B. 春秋时期出现牛耕
C. 春秋时期出现铁犁牛耕
D. 春秋时期开始饲养牛
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单选题
春秋时期,“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中,如“冉耕,字伯牛”、“司马耕,字子牛”。这种现象可以用来佐证()
A.春秋时期出现铁犁 B.春秋时期出现牛耕 C.春秋时期出现铁犁牛耕 D.春秋时期开始饲养牛
答案
单选题
孔子有两个学生的字号带有“牛”字,一个是冉耕,字“伯牛”;另一个是司马耕,字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是()
A.农民可以接受教育 B.牛耕的出现 C.孔子是一位大教育家 D.铁器的产生
答案
单选题
孔子有两个学生的字号带有“牛”字,一个是冉耕,字“伯牛”;另一个是司马耕,字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是()
A.牛耕的出现 B.铁器的产生 C.耦犁的推广 D.曲辕犁的出现
答案
单选题
孔子有两个字"牛"的学生,一个是冉耕,字"伯牛";另一个是司马耕,字"子牛"。他们俩有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是()。
A.农民可以接受教育 B.牛耕技术出现 C.孔子是一位大教育家 D.铁制生产工具出现
答案
单选题
孔子有两个字“牛”的学生,一个是冉耕,字“伯牛”,另一个是司马耕,字“子牛”。他们俩有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是()
A.农民可以接受教育 B.牛耕技术出现 C.孔子是一位大教育家 D.铁制生产工具出现
答案
单选题
孔子有两个字“牛”的学生,一个是跟冉耕,字“伯牛”另一个是司马耕字“子牛”,他们俩有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是()
A.农民可以接受教育 B.牛耕技术术出现 C.孔子是一位大教育家 D.铁制生产工具出现
答案
单选题
据记载:孔子的弟子司马耕字子牛,冉耕字伯牛。这反映的历史现象是() ①种植业为主是中国古代农业的一大特色 ②借用牛力耕田是中国传统农业的特色之一 ③牛耕与人们的生活联系密切 ④已出现了曲辕犁
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案
判断题
春秋时期生产力有了很大发展,主要表现为铁器和牛耕的出现。
答案
单选题
在我国古代,人们常以“牛”、“耕”作为名、字,如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于()
A.春秋战国时期 B.秦汉时期 C.隋唐时期 D.宋元时期
答案
判断题
春秋时期,人们常以排行作为自己的字。
A.对 B.错
答案
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春秋时期,人们常以排行作为自己的字。
春秋时期,人们常以排行作为自己的字()
春秋时期,人们常以排行作为自己的字()
春秋时期的“侯伯”是指()
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春秋时期吞并
把道德二字连用,始见于春秋战国时期的()等书中。
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把道德二字连用,开始于春秋战国时期的等书中()
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