在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。

试比较朱熹、王守仁的主要教育思想。 儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。 朱熹主张儿童应该早施教，将儿童教育比喻为打“（）”。 随谈你对儿童教育的见解 随谈你对儿童教育的见解 简述颜之推对儿童教育的论述。 《儿童权利公约》规定，对儿童教育和发展具有首要责任的是（）。 《儿童权利公约》规定，对儿童教育和发展具有首要责任的是（  ） 王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，“（）”的集中体现。 集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和（） 朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《（）》中 朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《（）》中 王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，是其“()”的集中体现。 王守仁的教育思想。 简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。 特殊儿童教育就是智力障碍儿童的教育。（ ） 理学家朱熹强调“格物致知”；陆九渊强调“本心体悟，发明本心”；王守仁主张“致良知”。他们探讨的共同主题是（） 梁启超，“人生百年，立于幼学”，强调儿童教育意义，出自（） 朱熹主张，要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“（）”。 卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。()