下列各组句子中,括号中的字的意义和用法完全相同的一组是()。 材料
师说
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今
之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
单选题

下列各组句子中,括号中的字的意义和用法完全相同的一组是()。

A. (其)下圣人也亦远矣/(其)孰能讥之乎
B. 良曰:“长(于)臣。”/冰,水为之,而寒(于)水
C. 人非生(而)知之者,孰能无惑/声非加疾也,(而)闻者彰
D. 险(以)远,则至者少/不赂者(以)赂者丧

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单选题
下列各组句子中,括号中的字意义和用法完全相同的一组是()。
A.提刀而立,(为)之四顾/何以伐(为) B.师者,(所以)传道受业解惑也/(所以)遣将守关者,备他盗出入之非常也 C.技盖至此(乎)/臣之所好者,道也,进(乎)技矣 D.始臣之解牛(之)时,所见无非牛者/今言“华”如“华实”(之)“华”者,盖音谬也
答案
单选题
下列各组句子中,括号中字的意义和用法完全相同的一组是()。
A.乃夜驰(之)沛公军/蚓无爪牙(之)利 B.不如(因)善遇之/恩所加,则思无(因)喜以谬赏 C.得复见将军(于)此/青,取之于蓝,而青(于)蓝 D.今人有大功(而)击之/假舟楫者,非能水也,(而)绝江河
答案
单选题
下列各组句子中,括号中字的意义和用法完全相同的一组是()。
A.则思谦冲(而)自牧/根不固(而)求木之长 B.依(乎)天理,批大邵,导大歙/愚人之所以为愚,其皆出于此(乎) C.则智(者)尽其谋,勇者竭其力/先破秦入咸阳(者)王之 D.求木之长者,必固(其)根本/臣虽下愚,知(其)不可
答案
单选题
下列各组句子中,括号中字的意义和用法完全相同的一组是()。
A.余与四人拥火(以)入/不赂者(以)赂者丧 B.赵尝五战(于)秦,二败而三胜/其势弱(于)秦 C.邯郸(为)郡/臣(为)韩王送沛公 D.忧懈怠,(则)思慎始而敬终/问之,(则)曰:“彼与彼年相若也,道相似也。”
答案
单选题
下列各组句子中,括号中的字的意义和用法完全相同的一组是()。
A.(其)下圣人也亦远矣/(其)孰能讥之乎 B.良曰:“长(于)臣。”/冰,水为之,而寒(于)水 C.人非生(而)知之者,孰能无惑/声非加疾也,(而)闻者彰 D.险(以)远,则至者少/不赂者(以)赂者丧
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单选题
下列各组句子中划线词语的意义和用法完全相同的一组是(  )
A.不以为言 鲍叔不以我为贪 B.孔子小之 夫晋,何厌之有 C.鲍叔知其贤 有蒋氏者,专其利三世矣 D.四维不张,国乃灭亡 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见
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单选题
下列各组句子中,加点字的意义和用法完全相同的一组是( )(3分)
A.吾尝跂而望矣 B.其为惑矣,终不解矣 C.多于南亩之农夫 D.不知东方之既白
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单选题
下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是( )
A.便可白公姥,及时相遣归/驾一叶之扁舟,举匏樽以相属 B.引以为流觞曲水,列坐其次 C.君既若见录,不久望君来/既见复关,载笑载言 D.既替余以蕙纕兮/以故其后名之曰“褒禅”
答案
单选题
下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是( )
A.引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越 B.请息交以绝游 生物之以息相吹也 C.凡在故老,犹蒙矜育 本图宦达,不矜名节 D.门虽设而常关 此虽免乎行,犹有所待者也
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单选题
下列各组句子中加横线字的意义和用法完全相同的一组是( )
A.引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越 B.请息交以绝游 率妻子邑人来此绝境 C.门衰祚薄,晚有儿息 但以刘日薄西山 D.门虽设而常关 此虽免乎行,犹有所待者也
答案
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