主观题

空间修辞手法方面,如( )是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度,以增强空间的主观感情色彩

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主观题
空间修辞手法方面,如( )是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度,以增强空间的主观感情色彩
答案
单选题
夸张是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,增强表达的效果。下列选项中不符合夸张修辞手法的是:
A.昔日横波目,今成流泪泉 B.小时不识月,呼作白玉盘 C.谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城 D.白发三千丈,缘愁似个长
答案
主观题
不称说事物本身的名称,而借相关的事物来称代,这种修辞手法叫()。
答案
单选题
教师开设“古文中的修辞手法”专题活动,指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身,而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句,请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。下列诗句中,符合要求的是()。
A.月明星稀,乌鹊南飞 B.何以解忧?唯有杜康 C.明明如月,何时可掇 D.忧从中来,不可断绝
答案
主观题
括号中的诗句运用了哪些修辞手法?这些修辞手法的运用有什么好处?
答案
单选题
教师开设“古文中的修辞手法”专题活动,指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身,而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句,请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是( )。
A.月明星稀,乌鹊南飞 B.何以解忧?唯有杜康 C.明明如月,何时可掇 D.忧从中来,不可断绝
答案
单选题
消极修辞手法要求慎用 ()
A.名词和动词 B.名词和副词 C.形容词和副词 D.形容词和代词
答案
单选题
正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动,下面属于修辞手法的一组是()
A.比喻 B.夸张 C.形容 D.正比
答案
单选题
下列表格中不能充当相关修辞手法例句的一项是() 修辞手法 例句 夸张
A.他紧张极了,大气都不敢出,心脏激烈地跳动着,仿佛就要蹦出嗓子眼了。 比喻 B.这篇文章写得很差,就像小学生作文一样。 反复 C.要冷静,要冷静,我在心里不断地提醒自己。 比拟 D.中国足球,你什么时候才能长大,才能有出息啊
答案
单选题
正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动。下面属于修辞手法的一组是(  )。
A.比喻、比较 B.夸张、对比 C.形容、对偶 D.正比、反比
答案
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哪几句用了比喻修辞手法? 作者运用了什么修辞手法? 选文运用的修辞手法是() 以下哪个选项不是修辞手法?() 这里运用了什么修辞手法? 本文大量运用修辞手法。有() 比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。 比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。 根据事物的逻辑关系,连用结构相似、内容递升或递降的语句,层层递进地反映事理的修辞手法是() 根据事物的逻辑关系,连用结构相似、内容递升或递降的语句,层层递进的反应事理的修辞手法是() 下面句子都运用了修辞手法,所用修辞手法与其他三句的不同的一项是( ) 这段文字运用了什么修辞手法? 这段文字运用了什么修辞手法? 这段文字采用了什么修辞手法? 这段文字主要运用什么修辞手法? 《死水》通篇采用的修辞手法是() 选择下列句子使用的修辞手法() 教师开设“古文中的修辞手法”专题活动,指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身,而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句,请学生选出运用了借代修辞的诗句,以下符合要求的一项是()。 毛泽东诗词,博大精深,文采飞扬,使用的修辞手法丰富多样,在()这首词中,用了“互文”这种修辞手法。 毛泽东诗词,博大精深,文采飞扬,使用的修辞手法丰富多样,在()这首词中,用了“互文”这种修辞手法。
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