教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是( )。
A. 月明星稀，乌鹊南飞
B. 何以解忧?唯有杜康
C. 明明如月，何时可掇
D. 忧从中来，不可断绝
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。下列诗句中，符合要求的是()。
A.月明星稀，乌鹊南飞 B.何以解忧?唯有杜康 C.明明如月，何时可掇 D.忧从中来，不可断绝
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是( )。
A.月明星稀，乌鹊南飞 B.何以解忧?唯有杜康 C.明明如月，何时可掇 D.忧从中来，不可断绝
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是()。
A.月明星稀，乌鹊南飞 B.何以解忧，唯有杜康 C.明明如月，何时可掇 D.忧从中来，不可断绝
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在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。
A.“剧”说你要来(综艺节目) B. C.美好生活，“头等”大事(美发店) D. E.“枣”想“核”你在一起(食品) F. G.步步为“赢”，“衣衣”不舍(服装)
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在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。
A.“剧”说你要来(综艺节目) B.美好生活，“头等”大事(美发店) C.“枣”想“核”你在一起(食品) D.步步为“赢”，“衣衣”不舍(服装)
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在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法，能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是( )。
A.“剧”说要你来(综艺节目) B.美好生活“头等”大事(美发店) C.“枣”想“核”你在一起(食品) D.步步为“赢”，“衣衣”不舍(服装)
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在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。
A.“剧”说你要来(综艺节目) B.美好生活，“头等”大事(美发店) C.“枣”想“核”你在一起(食品) D.步步为“赢”，“衣衣”不舍(服装)
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文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?
答案
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正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动，下面属于修辞手法的一组是（）
正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动。下面属于修辞手法的一组是（ ）。
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哪几句用了比喻修辞手法？
作者运用了什么修辞手法?
本文大量运用修辞手法。有（）
选文运用的修辞手法是（）
以下哪个选项不是修辞手法？（）
这里运用了什么修辞手法？
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下列文中语句，运用了拟人修辞手法的一项是
下面句子都运用了修辞手法，所用修辞手法与其他三句的不同的一项是（ ）
这段文字采用了什么修辞手法?
这段文字运用了什么修辞手法？
这段文字运用了什么修辞手法？
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