下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（） 下列不属于儿童游戏基本要素的是（） 下列不属于角色游戏指导环节内容的是()   下列不属于学前儿童语言教育活动的是（） 下列各项中，不属于学前儿童智育任务的是（　） 名华慕课: 下列哪项不属于儿童性游戏？ 下列哪项不属于智力游戏的组织与指导原则？（） 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。 下列不属于学前儿童运动系统主要特点的是（） 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况， （ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。 教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（） 在学前儿童自主游戏阶段，教师应做到哪些 教师在指导儿童角色游戏时应（） 下列不属于人际沟通的功能有()。 教师参与游戏，是教师与儿童的互动或相互作用具有儿童与伙伴互动不能替代的发展功能。   下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（） 下列不属于学前儿童心理健康标准的是（） 下列不属于学前儿童心理健康表现的是()