研究表明,1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。

地形符号，只能表示物体的形状、位置、大小和种类，但不能表示其质量、数量和名称（） 研究表明，个性往往能确定成就大小。 视觉只有分辨物体形状大小、颜色和空间感觉的机能，而无维持人体平衡的机能。() “学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量”这内容的安排在 地形符号不但能表示物体的形状、位置、大小和种类，而且还能表示其质量、数量和名称 地形符号不但能表示物体的形状、位置、大小和种类，而且还能表示其质量、数量和名称（） 海图上用不同形状、颜色和大小表示物体或现象的位置、性质和分布范围的方法是（） 采用不同形状、大小和颜色的符号，表示呈点状分布物体的位置的方法是() 在正投影中只用一个视图是能确定物体的形状和大小的[T/]（） 物体受到内力作用发生形状和大小的相对变化称为（） 物体受外力作用发生形状和大小改变称为（） 有研究表明在出生后（）中，婴儿就具有大小恒常性了 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。 1-3岁婴儿投掷积木的游戏是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏（） （）能真实反映物体的形状和大小，是绘制工程施工图的主要图示方法。 中心投影法得到的图形能反映物体的真实形状和大小，故机械图样采用中心投影() 1岁以后，婴幼儿对环境中各种物体的名称.形状.颜色.大小等有了一定感知。虽然婴幼儿还不能表达，但已经可以简单（）。 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位（） 0-1岁，帮助婴儿学习辨认（）的人声音。 观察时，要求幼儿能比较全面细致观察物体形状、大小、结构、色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是（）