德育目标确定了培养人的道德的总体规格和要求，但必须落实到（）。

一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（　　）。 一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（ ） 一切社会培养人的总体要求，制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据是（） 是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求（） 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。 德育的本质是培养人的（） 德育目标是德育在儿童发展上所要达到的总规格和要求。 德育目标是德育在儿童（）发展上所要达到的总规格和要求 德育的本质特征在于德育是培养人的（） 教育目的规定了要培养人的（　）和质量要求。 教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。 各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为（）。 德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求，体现了德育的（）原则 德育目标是德育在儿童{pz_填空}发展上所要达到的总规格和要求。 教育目的是社会对教育培养人的规格所作出的总要求，这体现了教育目的的（） 关于培养人才规格，孔子提出教育主要培养()。 （ ）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（） 规定教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求的是 ( ) 小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素?()