小黄老师根据本班学生的实际情况进行教学改革，但学校领导担心教学改革失败，且有些教师也反对他的改革计划。黄老师应该做的是（　　）。

简述高等学校教学改革的发展趋势 某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（ ） 某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的( ) 培养学生的（）和（）是当代教学改革的核心任务 （）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。 （　　）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。 学校号召教师根据所教科目，结合学校的实际情况，进行校本课程的开发，但教数学的张老师却不以为然，认为这都是在"搞花活"，根本没用，有干这的时间，不如带学生多做几道题。张老师的想法（）。 黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了（　　） 黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了（　　） 某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。　　请分析如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。 班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该( ) 班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该 班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（） 教学改革的目的 学校大力推进教育教学改革，着力构建大学生积极心理健康教育模式，设立心理健康教育为（） 班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（   ） 教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。 教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。 教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（） 教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（　　）。