人们训练儿童的手，只认识到了其是促进小肌肉发育和发展精细动作等的作用，没有认识到手的练习可（）等。

学前儿童动作的发展遵循从大到小的规律，是指学前儿童先发展大肌肉动作再发展小肌肉动作。（） 按照皮亚杰的观点，当儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变时，表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。 健美训练中,基本训练单位是“训练次数”,发达小肌肉群和刻画肌肉线条通常采用( )? 促进儿童脑发育、心理正常发展的关键是（　） 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼，再发展小肌肉和小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征 中国大学MOOC: 儿童小肌肉精细动作能力的辅助训练有哪些？ 一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一发展规律体现了儿童身心发展的（）特征 周期训练理论的提出，源于人们对运动训练规律的深刻认识，其依据是（ ）、（ ）、（ ）。 幼儿大肌肉群发育晚，小肌肉群发育早。 幼儿大肌肉群发育晚，小肌肉群发育早（） 幼儿小肌肉群发育较早，大肌肉群发育较晚。（  ）   婴幼儿大肌肉发育晚，小肌肉发育早。( ) 幼儿各肌肉群的发育是不平衡的，小肌肉群发育早，大肌肉群发育晚。（  ）   学前儿童大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉准确性的发展（） 婴儿（ ）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 试论述如何认识促进儿童全面发展的原则。 小学儿童握笔写字还不够灵便，是因为其小肌肉运动觉发展较迟的缘故。 该事件首次让人们认识到 该事件首次让人们认识到