班级体产生的基本阶段是（）、（）、（）
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简述班级体建设的基本途径
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班级的产生和发展经历了（）、（）、（）、（）等阶段
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班级总结是班级管理过程的终结环节，是为落实某一学段工作任务而形成的阶段性文书，它的基本要求是（）
A.面面俱到 B.实事求是 C.突出重点 D.生动具体
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班级发展的阶段中，集体自主活动阶段的特点是（）
A.缺乏凝聚力和活动能力，对班主任依赖性强 B.班级核心初步形成，班组织的功能已较健全 C.积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班风 D.班级管理由班主任领导，逐步过渡给班干部
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班级的基本特征是（）
A.明确的共同目标 B.一定的组织结构 C.共同的生活准则 D.心理相容的氛围
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冲突的产生是在冲突基本过程中的第几阶段
A.第一阶段 B.第二阶段 C.第三阶段 D.第四阶段 E.第五阶段
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什么是班级德育？班级德育工作的内容有哪些？班级德育过程的基本规律？
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什么是班级德育？班级德育工作的内容有哪些？班级德育过程的基本规律
被称为班级体的凝聚剂的是（）
班级管理是学校行政建制赋予班级的基本功能。
班级管理的基本模式是（）
维持班级秩序，形成良好班风是班级管理的基本功能（）
班级心理辅导过程的阶段有（）
班级建设的起始阶段重点在()。
班级建设的起始阶段重点在（ ）
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班级管理的基本功能是（ ）。
班级管理的基本功能是（）。
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班级授课制的基本特征是()。
班级管理的基本功能是（）。
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班级管理的基本功能是（）
班级管理的基本功能是（）
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班级管理的基本任务是？
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