“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）

“教育不应再限于学校的围墙之内。”指的是( ) “教育本不应再限于学校围墙之内”体现了()教育。 “教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（）教育的理念。 “教育不应再限于学校的围墙之内”是属于下列哪个教育发展时期（） “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。 教育不应该再限于学校围墙之内，体现了（）教育理念 非制度化教育所推崇的理想是（　） 非制度化教育所推崇的理想是____。 刘老师一直以来所推崇的教育思想是“教育不应再限于学校的围墙之内”，他主张每个人可以在比较灵活的范围内，比较自由地选择自己的道路。据此可以判断出刘老师比较赞同的教育制度是（） 非制度化教育所推崇的理想是{pz_填空}。 学校教育制度在形式上的发展：1.前制度化教育2.制度化教育3.非制度化教育思潮 非制度化教育就是全面否定学校教育。 制度化教育的核心标志是学校的出现。 制度化教育的核心标志是学校的出现（） 制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（ ） 制度化教育建立的典型特征是学校的产生。 学校教育是一种制度化教育，在现代教育体系中，学校教育是教育的主体形态（） 非制度化教育就是全面否定制度化教育。() 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。（ ） 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。