单选题

孟子说:“权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。”这一观点说明()

A. 事物的运动是有规律的
B. 主观比客观更重要
C. 实践是认识的来源
D. 矛盾着的双方是不可分的

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“学然后知不足,教然后知困”体现师生关系具有()特点。 “是故学然后知不足,教然后知困”中“困”的意思是() “学然后知不足,教然后知困”体现了()的新型师生关系。 “学然后知不足,教然后知困”体现了()的新型师生关系。 “学然后知不足,教然后知困”体现了()的新型师生关系 “学然后知不足,教然后知困”,体现良好的师生关系是(  )。 “学然后知不足,教然后知困”体现了师生关系的什么特点? “学然后知不足,教然后知困”体现了新型师生关系的(  )特点。 “学然后知不足,教然后知困”体现了新型师生关系的(  )特点。 “学然后知不足,教然后知困”,体现了良好的师生关系特征是() “学然后知不足,教然后知困。”这体现师生关系的特点是()   《礼记·学记》中有“学然后知不足,教然后知困.知不足,然后自反也,知困然后自强也.故日:____”. “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”反映了教学的 “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。“反映了教学的() “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”一句出自() “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”一句出自() “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。”体现了启发性的教学原则() “学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这段话体现的教育理念是: “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话出自() 《学记》有云:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”所体现的教学原则是()
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