在教学中，应当引导学生使用效率高的识字方法，不用考虑学生是否喜欢。
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在教学中，应当引导学生使用效率高的识字方法，不用考虑学生是否喜欢。
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提取时效率高，使用溶剂最少的方法是
A.连续回流法 B.回流法 C.浸渍法 D.煎煮法 E.渗漉法
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个别化学习教学模式的最大优点是教学效率高，且以教师向学生的单向传授为主。()
A.正确 B.错误
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教学效率高，有紧凑的时间安排的教学形式是（）
A.集体活动 B.小组活动 C.分组活动 D.个人活动
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计算效率高的方法为( )。
A.搜索算法 B.随机采样 C.曲线插值 D.人工势场法
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发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。( )
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下列各方法中，提取效率高且省溶剂的是
A.煎煮法 B.回流法 C.连续回流法 D.浸渍法 E.渗漉法
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第一学段识字教学以培养识字态度为主，使学生逐渐“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”
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DLID79927 : 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
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下列防腐施工方法中，漆料省、效率高的是()。
A.高压空气喷涂法 B.刷涂法 C.空气喷涂法 D.滚涂法
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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。
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有机溶剂用量少而提取效率高的提取方法
有机溶剂用量少而提取效率高的方法是（）
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